أشار وزير التربية الوطنية محمود أوزر إلى أن المدارس الثانوية المهنية والتقنية في الأناضول حطمت رقماً قياسياً تاريخياً بزيادة دخلها من 2017 مليوناً و 215 ألف ليرة في عام 268 إلى 995 مليار 2022 مليون بنهاية عام 2 ، بزيادة قدرها 357 في المائة في الخمس سنوات الماضية. سنين. وأشار أوزر إلى أنه في عام 2022 حصل الطلاب على 110 ملايين 552 ألف ليرة ، والمعلمون والموظفون 235 مليون 898 ألف ليرة بإجمالي 346 مليون 450 ألف ليرة.
أكد وزير التربية الوطنية محمود أوزر أن التحول الذي حدث في مجال التعليم المهني في تركيا هو أيضًا مثال لدول العالم المتقدم وقال: "لدينا نظام تعليم مهني يقوم بتدريب الإمكانات البشرية المؤهلة التي يحتاجها سوق العمل. أدت التدخلات التي تم إجراؤها مع مشاريع الهندسة الاجتماعية مثل تطبيقات المعامل خلال عملية 28 فبراير إلى فقدان سمعة المدارس الثانوية المهنية. بفضل الترتيبات الثورية التي قمنا بها في مجال التعليم المهني بقيادة رئيسنا رجب طيب أردوغان ، أصبح نموذج التعليم المهني في تركيا الآن مصدر إلهام للدول المتقدمة. بعد أن بدأت واجبي كنائب وزير مسؤول عن التعليم المهني ، مع التحولات التي أجريناها في هذا المجال ، بدأت المدارس الثانوية المهنية التي لم يرغب أحد في المرور بها ، الآن في قبول الطلاب من معدل نجاح 1 في المائة وتحولت إلى هيكل يساهم في اقتصاد البلاد من الدخل الذي يكسبونه في إطار الصندوق المتجدد ". قام بتقييمه.
صرح الوزير أوزر أنهم يدعمون دائمًا الأنشطة الإنتاجية للمدارس في مؤسسات التمويل الدائر من أجل ضمان أن يتعلم الطلاب من خلال العمل والإنتاج في بيئات إنتاج حقيقية ضمن نطاق التعليم والإنتاج والتوظيف في التعليم المهني والتقني ، وقال: " حصلت مدارسنا الثانوية المهنية ، في نطاق الصندوق الدائر ، على 2017 مليون و 215 ألف ليرة في عام 268. وزادت إيراداتها بنسبة 995 في المائة في السنوات الخمس الماضية إلى 2022 مليار 2 مليون 357 ألف ليرة بنهاية عام 755. وبذلك حقق رقما قياسيا تاريخيا. أود أن أشكر مديري المقاطعات والمقاطعات ومديري المدارس والمعلمين والطلاب وكل من ساهم في هذه العملية ". استخدم العبارات.
في إشارة إلى أنه تم الحصول على قدر كبير من الدخل من إنتاج المدارس الثانوية المهنية في السنوات الخمس الماضية ، شارك أوزر المعلومات التالية: "اعتبارًا من نهاية عام 2017 ، إجمالي دخل مؤسسات التعليم المهني والتقني لدينا ، وهي - الصناديق المتجددة 215 ألفاً و 268 ألف ليرة. وفي عام 2018 بلغ هذا المعدل 15 مليون 248 ألف ليرة بزيادة 608 في المائة و 2019 مليون 43 ألف ليرة بزيادة 356 في المائة في 435 و 2020 مليون 41 ألف ليرة بزيادة 503 في المائة في 197. وارتفع إجمالي الإيرادات ، الذي بلغ مليار 2021 مليوناً 131 ألف ليرة ، بزيادة نسبتها 1 في المائة بنهاية عام 162 ، بنسبة 574 في المائة إلى 2022 مليار 102 مليون 2 ألف ليرة بنهاية عام 357.
حصل طلاب المدارس الثانوية المهنية على حصة قدرها 110 مليون ليرة من الدخل الذي حصلوا عليه
وأشار الوزير أوزر إلى أن الطلاب والمعلمين يستفيدون أيضًا من هذا الدخل الذي يتم الحصول عليه في نطاق الصندوق المتجدد ، "يحصل كل من طلابنا ومعلمينا على نصيب من هذا الإنتاج في نفس الوقت. وفي هذا السياق ، في عام 2022 ، حصل طلابنا على حصة قدرها 110 ملايين 552 ألف ليرة ومعلمونا 235 مليون 898 ألف ليرة أي ما مجموعه 346 مليون 450 ألف ليرة ". شارك بمعرفته.
أعلى خمس مدن ذات أعلى نمو في الإيرادات
وفي شرحه للمقاطعات الخمس الأولى التي حققت أعلى دخل من الإنتاج في عام 2022 ضمن نطاق إدارة الصندوق الدائر لمؤسسات التعليم المهني والتقني ، قدم أوزر المعلومات التالية: “اسطنبول ، التي زادت دخلها إلى 272 مليون 683 ألف ؛ احتلت أنقرة المركز الثاني بإيرادات بلغت 259 مليون. وجاءت مدينة غازي عنتاب التي زادت دخلها إلى 208 ملايين ليرة في المرتبة الثالثة ، واحتلت بورصة المرتبة الرابعة بـ 143 مليون ليرة ، واحتلت قونية المركز الخامس بزيادة دخلها إلى 92 مليون و 500 ألف ليرة. قال.
المدارس الثلاث الأولى التي زادت دخلها أكثر
قال الوزير أوزر إن أعلى ثلاث مدارس ذات دخل أعلى ضمن نطاق إدارة الصندوق المتجدد في هذه الفترة هي مدرسة أنقرة بيبازاري فاتح الثانوية المهنية والتقنية الأناضولية ، غازي عنتاب شاهيتكاميل شيهيت سردال شاكر الثانوية المهنية والتقنية الأناضولية ، غازي عنتاب Şehitkamil Beylerbeyi المهنية. مدرسة الأناضول الثانوية الفنية.
في نطاق عمليات الصندوق الدائر ، كانت المجالات الخمسة الأولى ذات الدخل الأعلى هي على التوالي "خدمات الطعام والشراب ، والأثاث والتصميم الداخلي ، وتكنولوجيا المعادن ، وخدمات الإقامة والسفر ، والتكنولوجيا الكهربائية والإلكترونية".
كن أول من يعلق