قدمت وزارة التربية الوطنية تقارير عن نتائج المواضع المركزية والمحلية التي تم إجراؤها في نطاق نظام الانتقال إلى المدارس الثانوية (LGS).
أبلغت الوزارة ، التي يتمثل نهجها في الانتقال إلى مرحلة التعليم الثانوي في تحسين العملية بشكل مستمر وقائم على البيانات ، عن نتائج التنسيب الأول لـ LGS لعام 2018 ضمن نطاق سلسلة تقارير تحليل وتقييم التعليم ، والتي بدأت في النهاية. لعام 2022 من أجل زيادة المساءلة والشفافية في سياساتها.
في هذا السياق ، أعدت الوزارة تقريرين منفصلين بعنوان "نتائج تحديد المستوى الأول في نطاق نظام الالتحاق بالمدارس الثانوية لعام 2022" و "أداء الطلاب المقيَّدين في الامتحان المركزي لنظام الالتحاق بالمدارس الثانوية لعام 2022 (LGS) "، جعل التقارير متاحة على" meb.gov.tr ".
وفقًا للتقارير ، التي تم فيها مشاركة التحليلات التفصيلية حول الامتحانات والمواضع مع الجمهور والتي ساهمت لاحقًا في تحسين العملية فيما يتعلق بالامتحان ، فإن مليون 2021 ألف 2022 من أصل 8،1 ألفًا 236 طالبًا أتموا بنجاح الصف الثامن في 308-1 عام دراسي وتخرج من الثانوية العامة ، تقدم للامتحان المركزي. تم وضع 31،799 من هؤلاء الطلاب في مؤسسات التعليم الثانوي التي تقبل الطلاب عن طريق الاختبار بما يتماشى مع درجات الامتحان المركزي وتفضيلاتهم. وفي هذا السياق ، فإن نسبة المشاركة في الامتحان المركزي قريبة من السنوات السابقة ، وقد تم احتساب نسبة الالتحاق بمؤسسات التعليم الثانوي التي تقبل الطلاب من خلال الامتحان بحوالي 188 بالمائة.
في التقارير ، تم أيضًا فحص العلاقة بين درجات الامتحان المركزي ودرجات التحصيل الدراسي (OBP) للطلاب الذين تم وضعهم في درجات الامتحان المركزي (MSP). في هذا السياق ، لوحظ وجود علاقة ارتباط قوية بين درجات الطلاب في الامتحان المركزي ونجاحهم المدرسي.
استمر نهج التحسين المستمر الذي تستخدمه وزارة التعليم الوطني للإلحاق بمؤسسات التعليم الثانوي بتصميم على الرغم من الآثار السلبية لوباء Covid-19 في السنوات الأخيرة. ونتيجة لذلك ، تم تحقيق تحسن متزامن في مؤشرات التوظيف مثل معدلات الالتحاق العامة ، ومعدلات الأولوية للتوظيف ، ومعدلات الإشغال في المؤسسات التعليمية.
كان عام 2022 هو العام الذي وصلت فيه مؤشرات التنسيب إلى المستوى الأكثر إيجابية خلال الانتقال إلى التعليم الثانوي. تم وضع ما يقرب من 1 بالمائة من الطلاب البالغ عددهم مليون و 8 آلاف و 139 طالبًا الذين اختاروا ضمن نطاق التنسيب الأول في مؤسسة للتعليم الثانوي بما يتماشى مع تفضيلاتهم. في هذا السياق ، تم نقل معدل التنسيب البالغ 95 بالمائة في عام 2021 للطلاب الذين اختاروا الموضع الأول إلى 93 بالمائة.
أظهرت التحسينات في التنسيب المحلي ، الذي يستخدم لوضع ما يقرب من 85 بالمائة من الطلاب في مؤسسات التعليم الثانوي ، أن التخطيط على مستوى المقاطعة والمقاطعة قدم مخرجات ملموسة.
ارتفع معدل تنسيب الطلاب في مؤسسة للتعليم الثانوي في تفضيلاتهم الثلاثة الأولى من 2021 بالمائة في عام 92 إلى 2022 بالمائة في عام 94.
لذلك ، تم تحقيق تحسن كبير في معدلات تنسيب الطلاب في أولوياتهم المفضلة ، حيث لا يتعين عليهم اختيار نوع المدرسة الثاني. ومن التطورات الأخرى التي تبعث على السرور في زيادة معدل التنسيب في الأولويات التفضيلية حقيقة أن هذه الزيادة حدثت معًا في جميع أنواع التعليم الثانوي. في حين أن معدل الالتحاق بمؤسسة الاختيار الأول للطلاب الذين تم إلحاقهم بمؤسسات التعليم الثانوي المهني ذات التنسيب المحلي هو 2021 في المائة في عام 45,5 ، فإنه يرتفع إلى 2022 في المائة في عام 51,8 ؛ وارتفعت من 52,9 في المائة إلى 56,3 في المائة في ثانويات الأناضول ومن 55,5 في المائة إلى 57,1 في المائة في ثانويات إمام خطيب الأناضول. بمعنى آخر ، لم تقتصر الزيادة في معدل التنسيب في الأولويات التفضيلية على نوع واحد فقط من المدارس ، بل امتدت إلى جميع مؤسسات التعليم الثانوي. تعتبر الزيادة البالغة 6 في المائة ، وخاصة في التعليم الثانوي المهني ، في غاية الأهمية من حيث إظهار وزن تفضيلات الطلاب بعد التحول في التعليم المهني.
معدلات التسوية في التفضيلات الثلاثة الأولى
استقر 2021 في المائة من الطلاب الذين تم إلحاقهم بالمدارس الثانوية الأناضولية في عام 53 في مدرسة ثانوية الأناضول في اختيارهم الأول ، و 98 في المائة في مدرسة ثانوية الأناضول في تفضيلاتهم الثلاثة الأولى. في عام 2022 ، ارتفع معدل الطلاب المسجلين في مدارس الأناضول الثانوية في اختيارهم الأول إلى 57٪ ، ووصل معدل الالتحاق بالمدرسة الثانوية الأناضولية في تفضيلاتهم الثلاثة الأولى إلى 99٪.
وبالمثل ، استقر 2021 في المائة من الطلاب الذين تم إلحاقهم بمدارس إمام خطيب الأناضول دون امتحان في عام 55 في اختيارهم الأول في ثانوية إمام خطيب الأناضول ، بينما استقر 88 في المائة في ثانوية إمام خطيب الأناضول في تفضيلاتهم الثلاثة الأولى. .
في عام 2022 ، لوحظ أن 57 في المائة من الطلاب الذين تم إلحاقهم بمدارس إمام خطيب الأناضول الثانوية دون امتحان تم وضعهم في مدرسة إمام خطيب الأناضول في اختيارهم الأول و 88 في المائة في تفضيلاتهم الثلاثة الأولى.
شهد عام 2022 أكبر تحسن في التعليم الثانوي المهني والفني. ارتفع معدل الطلاب الذين تم إلحاقهم بمؤسسة التعليم الثانوي المهني والفني من اختيارهم الأول من 2021 بالمائة في عام 46 إلى 2022 بالمائة في عام 52. في الوقت نفسه ، ارتفع معدل الطلاب الملتحقين بمؤسسات التعليم الثانوي المهني والفني في تفضيلاتهم الثلاثة الأولى من 2021 بالمائة في عام 82 إلى 2022 بالمائة في عام 88.
زاد عدد المدارس الثانوية المهنية حيث يتم وضع الطلاب المتفوقين
كان التحسن الملحوظ في مؤشرات تحديد المستوى واضحًا أيضًا في إحصاءات المواضع بناءً على درجة الامتحان المركزي.
في واقع الأمر ، مع زيادة حصص المؤسسات التعليمية التي تقبل الطلاب من خلال الامتحانات ، زادت معدلات الإشغال في هذه المؤسسات بشكل كبير. بينما بلغ معدل الإشغال في المؤسسات التعليمية التي قبلت الطلاب من خلال الامتحانات في عام 2021 95,2 بالمائة ، ارتفع معدل الإشغال إلى 2022 بالمائة في عام 98,4.
كما احتلت مؤسسات التعليم الثانوي المهني الصدارة في التنسيب بناءً على درجات الامتحان المركزي. وبلغت معدلات الإشغال في هذه المؤسسات 77 في المائة من 95 في المائة مع زيادة كبيرة. بالإضافة إلى ذلك ، استمر تزايد عدد المؤسسات التي يفضلها الطلاب المتفوقون بين مؤسسات التعليم الثانوي المهني التي تقبل الطلاب عن طريق الامتحان.
أصبحت مدرسة ASELSAN الثانوية المهنية والتقنية الأناضولية (MTAL) ، و ASELSAN Konya MTAL و Technopark Istanbul MTAL اختيار الطلاب في عام 2022 من معدل النجاح البالغ 1 في المائة. Demirören Medya MTAL ، الذي تم افتتاحه في عام 2022 ، انضم أيضًا إلى هذه المؤسسات. كان مطار إسطنبول MTAL و Sabiha Gökçen MTAL أيضًا من بين المدارس التي تقبل الطلاب من النسب المئوية العليا.
تشير حقيقة أن أنماط تفضيل الطلاب والتدفق بين مؤسسات التعليم الثانوي والثانوي متشابهة تمامًا مع تلك الموجودة في عام 2021 إلى أن التحسينات التي تتماشى مع هذه المؤشرات ستستمر في زيادة الرضا.
تواصل وزارة التربية الوطنية اتخاذ خطوات تتماشى مع تدفق الطلاب وتفضيلاتهم في التعليم الثانوي في السنوات الأخيرة ، مما يؤدي إلى تحسين مؤشرات التنسيب.
للوصول إلى تقرير نتيجة تحديد المستوى الأول في نطاق 2022 نظام الانتقال إلى المدرسة الثانوية (LGS) انقر هنا
للوصول إلى تقرير أداء الطلاب الذين تم تقديمهم للامتحان المركزي لنظام الالتحاق بالمدارس الثانوية (LGS) لعام 2022 انقر هنا
كن أول من يعلق