نفذت وزارة التربية الوطنية "مشروع 10.000 مدرسة في التعليم الأساسي" من أجل تقليل فروق النجاح والفرص بين المدارس وتعزيز تكافؤ الفرص في التعليم. تم تخصيص ميزانية قدرها 3 مليار ليرة تركية للمشروع.
نفذت وزارة التربية الوطنية "مشروع 10.000 مدرسة في التعليم الأساسي" ، والذي تم الانتهاء من جميع الاستعدادات اللازمة له من أجل تقليل الفروق في النجاح والفرص بين المدارس وتعزيز تكافؤ الفرص في التعليم. في نطاق المشروع ، يهدف إلى افتتاح 3 روضة أطفال و 40 ألف فصل حضانة في غضون عام. من ناحية أخرى ، سيتم تطبيق العديد من الدعم ، من تعزيز البنية التحتية لمدارس التعليم الابتدائي المختارة إلى إثراء البيئات التعليمية.
وعقد اليوم الاجتماع التقييمي للمشروع ، والذي اكتملت جميع الاستعدادات الأولية له ، برئاسة وزير التربية الوطنية محمود أوزر. وحضر الاجتماع نواب وزراء وزارة التربية الوطنية والمدراء العامون ومستشارو الوزراء ومديرو التربية الوطنية في 81 مقاطعة.
تم الانتهاء من التخطيط لعدد 2،133 روضة أطفال و 7 فصل روضة جديد.
من أجل زيادة الوصول إلى التعليم قبل المدرسي ، وهو الجزء الأكثر أهمية في المشروع ، من المخطط افتتاح 2022 روضة أطفال جديدة و 3 صف حضانة جديدة بحلول نهاية عام 40. وفي هذا السياق ، تم تشغيل 93 روضة أطفال جديدة. تم الانتهاء من مناقصة 216 روضة أطفال جديدة. تم تضمين 2 روضة أطفال جديدة في البرنامج الاستثماري.
بالإضافة إلى ذلك ، تم افتتاح 7 آلاف 500 فصل جديد في رياض الأطفال وبدأ التعليم. تم استخدام إجمالي 15 مليون ليرة ، منها 50 مليون ليرة للإصلاحات و 65 مليون ليرة لمعدات الفصول الدراسية والمواد التعليمية.
نتيجة لهذه الاستثمارات ، ارتفع معدل الالتحاق بالمدارس ، الذي كان 5 في المائة في المجموعة البالغة من العمر 78 سنوات ، إلى 90 في المائة في وقت قصير.
تم تضمين 7 آلاف مدرسة ابتدائية في نطاق التحسين
فبينما تم بناء 3 آلاف روضة أطفال جديدة في نطاق المشروع ، تم تضمين 7 آلاف مدرسة ابتدائية في نطاق التحسين. تم تقييم احتياجات الإصلاح الصغيرة والكبيرة لـ 7 آلاف مدرسة ابتدائية. كخطوة أولى ، في نطاق احتياجات البنية التحتية لـ 7 آلاف مدرسة ابتدائية ، قرار إنشاء مختبرات حاسوبية في 1.000 مدرسة ابتدائية ، والبستنة العامة لـ 2 930 مدرسة ابتدائية ، وإصلاح الحمامات والمغاسل في 2 932 مدرسة ابتدائية ، تصليح الابواب والشبابيك 2 919 مدرسة ابتدائية وتلبية الحاجة للدهانات الداخلية والخارجية.
بالإضافة إلى تحديث نظام التدفئة لعدد 1.764 مدرسة ابتدائية ، وإصلاح التركيبات الكهربائية في 2 مدرسة ابتدائية ، وتجديد غرف المعلمين في 376 مدرسة ابتدائية ، وإرسال مجموعات مواد مقررات العلوم والرياضيات والدراسات الاجتماعية إلى 2 آلاف و 782 مدرسة ابتدائية ، وإرسال الكتب. مجموعات تتكون من 3 كتاب إلى مكتبات 50 آلاف مدرسة ابتدائية ، وتقرر إنشاء ورش موسيقية في 7 مدرسة ابتدائية وتلبية احتياجات الأجهزة الرياضية لـ 1.000 مدرسة ابتدائية.
دعم التطوير للطلاب والمعلمين ومديري المدارس
تم إعداد برامج تدريبية مساندة من أجل تحسين المهارات الأساسية للطلاب في جميع المدارس الابتدائية المشمولة في المشروع. بالإضافة إلى ذلك ، تم التخطيط لدورات تدريبية للتوعية بالإسعافات الأولية ودورات تدريبية لدعم التنمية النفسية والاجتماعية للطلاب. بدأت دراسات لدعم مشاركة الطلاب في الأنشطة الثقافية والفنية والرياضية.
من ناحية أخرى ، تم إعداد دورات تدريبية للتطوير المهني والشخصي لجميع الإداريين والمعلمين في 7 مدرسة ابتدائية. بدأت دورات تدريبية للإداريين والمعلمين من أجل زيادة الوعي بالمشروع وإعلامهم.
قال وزير التربية الوطنية محمود أوزر ، عند إجراء تقييم للمشروع: "من خلال مشروع 10.000 مدرسة في التعليم الأساسي ، نهدف إلى زيادة الوصول إلى التعليم قبل المدرسي من ناحية ، وتقليل الفروق في الفرص بين المدارس الابتدائية من أجل تعزيز تكافؤ الفرص في التعليم ، من ناحية أخرى. بدأنا المشروع في مارس. لقد أحرزنا تقدمًا كبيرًا ، لا سيما فيما يتعلق بزيادة الوصول إلى التعليم قبل المدرسي ، قبل الموعد المحدد بوقت طويل. لقد أكملنا أيضًا تخطيط برامج دعم التنمية للطلاب والمعلمين ومديري المدارس ، وتعزيز البنية التحتية التعليمية لعدد 7 آلاف مدرسة ابتدائية مختارة ، وإثراء البيئات التعليمية. من الآن فصاعدًا ، نضع هذا الجزء من المشروع موضع التنفيذ اعتبارًا من هذا الأسبوع. في هذا الاجتماع ، قمنا بتقييم المشروع بأكمله والعمل الذي يتعين القيام به في مارس بالتفصيل مع أصدقائنا. نأمل أن نكون قد انتهينا من المشروع بحلول نهاية ديسمبر. أود أن أشكر زملائي ، و 81 من مديري المقاطعات ، ومديري المدارس ، والمعلمين وجميع أصحاب المصلحة الذين بذلوا جهدًا كبيرًا في تحقيق المشروع ".
كن أول من يعلق