قامت KPMG باستكشاف مستقبل قطاع التعليم العالي الذي ودع 100 عام من التقاليد في الوباء العالمي. وفقًا للتقرير الذي أعدته KPMG ، فإن الأوقات المشرقة للجامعات التي تقترب من مفترق الطرق تقترب من نهايتها. تقع أكبر الجامعات في العالم ، والتي تحتل المرتبة الأولى في الدوري ، خاصة مع رسومها الدراسية ، على مفترق طرق. سيظلون إما تقليديين أو يدمجون نماذج تعليمية جديدة في النظام.
التعليم هو أحد القطاعات التي خضعت لتحولات جذرية في وقت قصير جدًا بسبب الوباء. بينما تحاول البلدان في جميع أنحاء العالم تبسيط التعليم الابتدائي والثانوي ، فإن الرابط التالي للنظام ، الجامعات ، على وشك مفترق طرق حاسم. استكشفت KPMG كيف يغير الوباء التعليم العالي في جميع أنحاء العالم. وفقًا للتقرير الذي أعدته KPMG ، فإن العصر الذهبي للجامعات ، الذي كان محور التعليم العالي منذ منتصف القرن العشرين ، يقترب من نهايته.
رئيس القطاع العام لشركة KPMG Turkey Alper Karachi ، يتحدث عن تاريخ العلاقة بين التعليم العالي والتنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلد وهذا يخبرنا بالمستقبل. منذ الحرب العالمية الثانية ، يعد التعليم العالي قصة نمو غير عادية للانتقال من نظام النخبة إلى نظام جماهيري أو حضوري عالي. وقد ساهم هذا التوسع بشكل كبير في إثراء الحياة وبناء الأمة والرعاية الاجتماعية والتقدم التكنولوجي. بعد عام 1990 ، أصبحت كندا وأستراليا وإنجلترا والولايات المتحدة على وجه الخصوص قطاعًا خاصًا في التعليم الدولي. ومع ذلك ، فقد انتهت هذه الفترة. أدت التكاليف المتزايدة وإحجام الحكومات والطلاب عن تغطية هذه التكاليف إلى وصول الجامعات إلى نقطة معينة. وقد دفع الوباء هذه النقطة إلى الأمام بسرعة ".
فيما يلي بعض النتائج اللافتة للنظر وبعض العناوين في التقرير الذي أعدته شركة KPMG ؛
- اهتز الدعم الواسع للجامعات ، التي تحتل مكانة مهمة في المجتمع منذ الستينيات. الأجور المرتفعة بسبب ارتفاع التكاليف وما يعادل هذا السعر موضع تساؤل.
- الجامعات التقليدية تقترب من العتبة الحرجة. إنهم بحاجة إلى تقرير ما إذا كانوا سيتحولون إلى أنواع جديدة من الهياكل بما يتماشى مع التغيير والاحتياجات في المجتمع ، وما إذا كانوا سيعملون على تحسين عملياتهم الحالية بحثًا عن كفاءة أكبر والمزيد من المواهب.
- زيادة الرسوم الدراسية فوق معدلات التضخم وارتفاع ديون الطلاب تضر بتكافؤ الفرص. لا يستطيع الطلاب الفقراء تحمل الرسوم الدراسية ويتكبدون ديونًا لا يمكنهم دفعها.
- على الرغم من الرسوم المرتفعة التي يدفعها الطلاب ، فإن العديد من المدارس ترى مدرسين مساعدين وليس أعضاء هيئة تدريس دائمين.
- وقد ألقى هذا بظلاله على الجامعات الباهظة الثمن والمشرقة. لأن لا أحد يريد أن يدفع لهذه الجامعات أكثر مما هي عليه الآن.
تغيرت معايير التوظيف
- الوضع مختلط أيضًا من جانب أصحاب العمل. مع تسارع التغيير الاقتصادي ، تفضل الصناعة الأشخاص المؤهلين للعمل بدلاً من تدريب خريجين جدد من الجامعات. العديد من أصحاب العمل والمرشحين الذين يستوفون معايير مثل المهارات الاجتماعية والذكاء العاطفي والعمل الجماعي والتواصل وإدارة الوقت التي لا تقوم الجامعات بتدريسها بشكل مباشر هم أكثر حظًا.
- تشير التقديرات إلى أن تكلفة واحد من كل خمسة أشخاص يتلقون التعليم العالي في المملكة المتحدة ستكون أقل مما سيكسبونه في المستقبل. بمعنى آخر، لو لم يتم إنفاق هذه الأموال على التعليم الجامعي، لكان الوضع المالي لهؤلاء الطلاب أفضل. يقول 2020 بالمائة من المشاركين في دراسة أجريت عام 61 في إنجلترا إن درجة البكالوريوس أقل قيمة مما كانت عليه قبل 10 سنوات.
اتجاه العودة إلى التعليم المهني
- في العديد من البلدان الأوروبية حيث يتم دفع رسوم التعليم العالي ، يرغب الآباء في أن يلتحق أبناؤهم بالجامعة ، لكنهم لا يستطيعون تحمل تكلفة استدعاء سباك في المنزل. لأن التدريب على المهارات والتدريب المهني قد تم دفعهما إلى الخلفية بسبب توسع التعليم العالي. هناك اختلالات خطيرة بين التعليم العالي ما بعد الثانوي وتخطيط التعليم المهني.
- لقد جاء المستقبل بشكل غير متوقع ومبكر كما هو الحال في كل قطاع. تم إغلاق العديد من الجامعات حول العالم في فبراير 2020 وما زالت غير مفتوحة. الجامعات ، التي تعتبر مستقبل المجتمعات ، لا يمكن أن تأخذ الأولوية في حزم إنقاذ البلدان. بدأ العديد من الأكاديميين الذين عارضوا التعليم عبر الإنترنت بسرعة في تدريس العديد من الدورات عبر الإنترنت. يمكن للجامعات هيكلة عملياتها الخاصة بممارسات أفضل من خلال دراسة تحول العديد من القطاعات والمنظمات.
- يخلق التغيير التكنولوجي وعالم العمل الجديد توقعات جديدة لأنواع التعليم بعد الثانوي. من المرجح أن يؤدي التغيير الديموغرافي إلى مجموعات طلابية محلية أصغر في معظم الديمقراطيات الليبرالية.
- تطور الصين بسرعة نظامها الجامعي المحلي كنموذج تعليمي. الهند تستثمر بكثافة في مؤسسات ما بعد الثانوية. يتحول الطلب الدولي من التعليم الجامعي التقليدي إلى التقنيين الذين يصقلون مهاراتهم من خلال الدورات المهنية والعملية.
حرم الواقع المختلط
- تشير جميع الادعاءات والتنبؤات إلى أن التعليم العالي سينتقل من رتابة إلى تنوع كبير. ماديًا ، سنرى مزيجًا من الجامعات الحقيقية والحرم الجامعية المعززة (حيث يلتقي الواقع المختلط والعالم التناظري) وبيئات التعلم الافتراضية.
- من الناحية التعليمية ، سنشهد المزيد من الخبرة مع المحتوى والعرض التقديمي. سيكون هذا التنوع مدفوعًا بالسعي لتلبية احتياجات الطلاب الفردية.
- ستكون جودة التعلم المخصص هي مفتاح نجاح الشركة.
- لن يقتصر التحول على المناهج الدراسية واستمرار التعليم ودعم الطلاب والبحث. يعد المكتب الخلفي ونموذج الأعمال والتكنولوجيا ومجموع القدرات مثل المرونة وخفة الحركة التي يجب أن تكون موجودة في كل مؤسسة جزءًا من التحول أيضًا. ستكون المؤسسات ذات المستوى العالي من هذه القدرات مجهزة بشكل أفضل بكثير للنجاة من الدمار وإنشاء النظام الجديد. يمكن بناء أكثر كفاءة وأقل تكلفة. في المقابل ، سيكون لدى مؤسسات التعليم العالي المزيد من الموارد للتعلم والبحث.
التعلم الإلكتروني ، الروبوتات ، الهولوغرام
- تخلق الثورة الرقمية منافسين جددًا ، لا سيما في التعليم عبر الإنترنت بأسعار معقولة. في العالم ، من المتوقع أن ينمو التعلم الإلكتروني بمعدل سنوي يتراوح بين 2018 إلى 2024 في المائة بين 7,5-10,5. يبدو أن العديد من الجامعات التقليدية غير قادرة تنظيميًا على تبني هذا النظام ، والعديد منها متردد ثقافيًا. هذا الجدول سيجعل المنافسين أقوى.
- على عكس القصص الخيالية حتى الآن ، سيتم تصميم الدورات لتقديمها رقميًا في المقام الأول بمساعدة التكنولوجيا وسيتم دعمها من قبل الأشخاص في التدريب وجهًا لوجه.
- بالإضافة إلى الفيديو والواقع المختلط والمحاكاة المصاحبة للنصوص المكتوبة والعروض التقديمية ، ستكون الصور المجسمة جزءًا من التدريب.
- ستوفر الروبوتات الذكية لكل موضوع مجموعة واسعة من التعلم المخصص ، تتم مراقبته بواسطة تحليلات التعلم المتقدمة. لن يضطر الطلاب إلى مغادرة المنزل لتجربة هذه التجربة.
كن أول من يعلق